小鸭找朋友故事告诉我们

〖A〗、友谊需要真诚：小鸭在寻找朋友的过程中 ，遇到了各种各样的动物
，但并不是所有的动物都愿意成为它的朋友 。这告诉我们，真正的友谊建立在相互理解和真诚的基础上 ，而不是表面的相似或利益交换
。

〖B〗 、《小鸭找朋友》这一故事内容简单
、情节单一
，特别是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。

〖C〗、《小鸭子找朋友》 。《小鸭找朋友》故事中根据不同动物的生活习性 ，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩
。

〖D〗 、《小鸭找朋友》这一讲述活动内容简单
、情节单一
，特别是小鸭与朋友间的对话简单重复，适合小班幼儿的语言特点。

幼儿园小班语言教案:小鸭找朋友

〖A〗、幼儿园小班语言教案：小鸭找朋友1 设计意图： 《小鸭找朋友》这一故事内容简单 、情节单一 ，特别是小鸭与朋友间的对话是简单的重复
，适合小班幼儿的语言特点 。

〖B〗、《小鸭找朋友》幼儿园小班教案1 活动目标： 培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走
、跳、游 、飞
、爬。 培养幼儿安静的听别人讲述的习惯 ，并鼓励他们在集体面前大声的表述
。 活动准备： 教学图片若干张。 小动物指偶：小鸭、小鸡 、小兔
、小鸟、小乌龟 。 音乐《找朋友》
。

〖C〗 、幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》1 活动目标： 培养幼儿语言的完整性和连贯性
，丰富相应的词汇：走
、跳、游 、飞
、爬。 培养幼儿安静的听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声的表述 。 活动准备： 教学图片若干张
。 小动物指偶：小鸭、小鸡 、小兔、小鸟
、小乌龟。 音乐《找朋友》 。

〖D〗、小鸭找朋友是一个简单的故事 ，语言比较简单
，有重复性，利于小班孩子的理解与学习
。故事中根据不同动物的生活习性 ，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩
，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平 。

〖E〗 、活动过程： 谈话：画面（一）：有一只在哭泣的小黄鸭
。老师：小鸭为什么哭了？幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。幼儿：小鸭没有妈妈 。幼儿：没人跟小鸭玩。幼儿：小鸭找不到朋友
。幼儿：小鸭没有朋友。：幼儿：小鸭心里难受要打针 。2画面（二）：小黄鸭一路在找朋友 ，一直找不到朋友
。

《小鸭找朋友》幼儿园小班教案

《小鸭找朋友》幼儿园小班教案1 活动目标： 培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走
、跳、游 、飞
、爬。 培养幼儿安静的听别人讲述的习惯
，并鼓励他们在集体面前大声的表述 。 活动准备： 教学图片若干张
。 小动物指偶：小鸭、小鸡 、小兔
、小鸟、小乌龟。 音乐《找朋友》 。

知道小鸭要找会游泳的朋友，丰富相应的动词：游呀游 、飞呀飞
、跳呀跳、爬呀爬
。 了解故事的主要内容 ，初步学会说“对不起
，我不会游泳。 ” 乐意参与活动，体验小鸭找到朋友后的快乐 。 活动重 、难点： 重点是让幼儿了解故事的主要内容 ，知道小鸭要找会游泳的朋友
，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐
。

有了这样的思考后，我就把目标锁定在了今天的语言活动《小鸭找朋友》上 ，因为它比较适合今天的研讨活动。 对教材的理解与修改 小鸭找朋友是一个简单的故事
，语言比较简单，有重复性 ，利于小班孩子的理解与学习 。

画面（一）：有一只在哭泣的小黄鸭。老师：小鸭为什么哭了？幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了
。幼儿：小鸭没有妈妈。幼儿：没人跟小鸭玩 。幼儿：小鸭找不到朋友
。幼儿：小鸭没有朋友。：幼儿：小鸭心里难受要打针 。2画面（二）：小黄鸭一路在找朋友
，一直找不到朋友
。

幼儿园小班教案 篇1 活动前思考 教材分析 《小鸭找朋友》这一讲述活动内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话简单重复 ，适合小班幼儿的语言特点。

《找朋友》幼儿园小班教案1 活动目标： 愿意与同伴交往，认识和喜欢自己的小朋友
，谁能最快的找到自己的好朋友 。 学习短句：《找朋友》的儿歌
。 幼儿可以用完整的普通话进行交流。 使小朋友们感到快乐
、好玩，在不知不觉中应经学习了知识 。