幼儿园大班《春雨》语言教案

说说喜欢春天的理由 师：你们喜欢春天吗？喜欢春天的什么？幼儿自由表述，教师随机对幼儿进行语言上的提升
。过渡：春天真美啊 ，你们喜欢春天的草、春天的花 、春天的风
，还喜欢春天的雨。春天的雨本领很大的，你们听--幼儿欣赏散文 。

情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美
。激发幼儿热爱大自然的情感。能力目标：尝试改编诗歌内容 ，激发幼儿感受散文诗中语言的美 。认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机
，知道春雨对万物生长的作用
。

大班教案《春雨》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿培养语言的表达能力 ，知道春雨对植物生长的作用
，有感情朗读这首诗，正确发音
、吐字清晰；丰富词汇：春雨、滴快来看看幼儿园大班《春雨》教案吧。

幼儿园大班语言教案春雨1 活动目标：喜爱描绘大自然的优美散文 ，感受散文的画面美和意境美 。了解春雨和某些植物的特征
。学习散文的抒情性语言。学习词汇：落 、淋
、洒、滴 、万紫千红 。活动准备：准备表现散文内容的图片
，以及有背景音乐和配乐朗诵的录音磁带
。

幼儿园教案 篇1 活动目标： 感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。 欣赏理解诗歌《春雨》 ，尝试创编动作分角色进行诗歌表演 。 帮助幼儿理解诗歌《春雨》的内容，欣赏优美的语言
，体验散文中所洋溢的乐观精神。 初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点
。

幼儿园大班《春雨》教案

〖A〗
、《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品 ，使之感受语言的丰富和优美
，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”中班下学期的幼儿探究、分析 、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲 ，能主动地去探究周围和环境的变化
，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现 。

〖B〗
、【基本环节】观看雷雨碟片 丰富幼儿知识、词汇（细雨 、小雨、中雨
、大雨、暴雨）说一说雨水给人类带来的利与弊
。结合挂图，学习诗歌《春雨》『1』欣赏春雨。小朋友说了这么多 ，听听种子 、梨树
、麦苗怎么说？激发幼儿学习欲望 。『2』示范朗读
。『3』分句教并读字卡。

〖C〗、幼儿园大班语言教案春雨1 活动目标：喜爱描绘大自然的优美散文
，感受散文的画面美和意境美 。了解春雨和某些植物的特征
。学习散文的抒情性语言。学习词汇：落 、淋
、洒、滴 、万紫千红 。活动准备：准备表现散文内容的图片，以及有背景音乐和配乐朗诵的录音磁带
。

幼儿园小班《春雨》教案

幼儿园小班《春雨》教案1 目标预设 通过活动引导幼儿感受色彩的多样性。 能用右手食指蘸彩色颜料点画出雨滴 。帮助幼儿学会“点”和“提 ”的动作。 感受春天的气息 ，体验与伙伴共同合作的快乐
。 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 在感受歌曲《春雨》的基础上
，理解歌曲意境 。

春天的雨，我们称之为《春雨》 ，下面我们一起看图欣赏诗歌《春雨》
。 观察幼儿用书中放大的画面，教师朗诵诗歌《春雨》
，并提问： 『1』种子说什么？ 『2』梨树说什么？ 『3』麦苗说什么？ 『4』小朋友说什么？ 在幼儿欣赏过程中，教师采用等待等方法暗示幼儿与教师一起讲述诗歌中的“对话
”部分。

幼儿园教案 篇1 活动目标： 情感：在感知作品的基础上 ，萌发热爱大自然的美好情感 。 技能：学习有感情朗诵
，体验诗歌中表现的雨中情趣
。 认知：理解诗歌内容，感受春天的美和春雨到来的喜悦；初步了解诗歌中首尾呼应和压韵的运用。 活动准备： 物质准备： 『1』教学课件《春雨》 。

幼儿园小班雨水教案 篇1 活动目标： 欣赏理解散文 ，了解春雨和自然物的关系
，感受散文的意境 在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受 ，激发喜爱春天的情感
。 活动准备： 散文画面
、绿色的纸、记号笔。

活动在《春雨》的音乐中结束 教学反思： 通过这次语言活动
，我感受到了语言是小班幼儿发展的关键期，通过各种方法让幼儿感受语言的美 。我的活动设计是通过视频来让幼儿感受什么是“春雨” ，让幼儿了解春雨的形态 、春雨的时节
、春雨对万物生长的滋润和浇灌
。