人教版一年级数学上册知识点归纳(5—8单元)

—20各数的组成：都是由1个十和几个一组成的 ，20由2个十组成的 。如：1个十和5个一组成15。数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位
。11—20各数的读法：从高位读起
，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。20的读法 ，20读作：二十 。

圆柱的特征：直直的
，上下一样粗，上下两个圆面大小一样
。放在桌子上能滚动。立在桌子上不能滚动 。球的特征：圆圆的 ，很光滑
，它的表面是曲面
。放在桌子上能向任意方向滚动。

让学生探索并学会“十几减八”的退位减法及相关数学问题 。体会计算方法的多样性
。第一种方法：个位上的数不够减9或8，从十位退一在个位加十再减。第二种方法：将十几分解10和几 ，用10减9或8
，再用结果加上分得的另一个数 。

新人教版一年级上册数学知识点 第三单元 1——5的认识 1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量
。有几个物体就用几来表示。1—5各数的数序 从前往后数：5 。从后往前数：1。

一年级上册数学重点知识点总结

〖A〗 、加法：理解加法的含义，即两个数合在一起是多少
。掌握5以内、10以内以及20以内的加法运算 ，能够运用实物
、图形等辅助手段进行计算。减法：理解减法的含义
，即从总数中去掉一部分，剩下多少 。同样掌握5以内、10以内以及20以内的减法运算 ，能够运用实物 、图形等辅助手段进行计算
。

〖B〗
、如：1个十和5个一组成15。数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位 。11—20各数的读法：从高位读起
，十位上是几就读几十，个位上是几就读几
。20的读法 ，20读作：二十。

〖C〗、最小的三位数是100；的两位数是99；最小的两位数是10；的一位数是9；最小的一位数是1 。小学一年级数学引导 学习方法 课内重视听讲
，课后及时复习 新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行 ，所以要特别重视课内的学习效率
，寻求正确的学习方法
。

〖D〗 、基础运算概念与规律 加法与减法定义 加法：将两个数合并求总数，公式为 加数 + 加数 = 和。

一年级上学期数学复习要点

数的组成：一个数（1除外）分成几和几 ，先把这个数分成1和几
，依次分到几和1为止 。例如：5的组成有1和4，2和3 ，3和2
，4和把一个数分成几和几时，要有序地进行分解 ，防止重复或遗漏
。加法 加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少
，用加法计算。

培养初步的逻辑思维能力 。数学习惯：养成良好的数学学习习惯，如认真审题
、仔细检查答案等。

书写方面
。一年级小学生要养成良好的书写习惯 ，其中数学复习中
，数字书写是重点。要求孩子反复练习数字方面的书写格式，看上去清晰明了 。请点击输入图片描述 读题方面
。一年级的小学生识字量有限 ，有的时候孩子会因为不识字看不懂数学题目
，应该教会孩子认识并且理解数学题目一些关键的字。

核心要点：针对孩子的专项能力、薄弱点和错题进行集中复习，以巩固和提升孩子的数学能力 。

以内进位加362+8=44提炼 方法 ：个位用弧线连上 ，十位加1
，个位减补数
。（方法和20以内一样）退位减法 20以内退位减：破十法：161-9=7个位加补数 100以内退位减：361-9=27提炼方法：个位用弧线连上，十位减1 ，个位加补数。

分步检查：第一步：核对计算：重新计算所有算式
，确保无加减错误 。第二步：审题复核：默读题目，确认是否理解题意（如“多 ”与“少”的区分）
。第三步：整体检查：浏览试卷 ，检查是否有未作答或涂改痕迹。家长示范：通过自身行为（如检查购物清单）让孩子理解检查的必要性 。

一年级数学小知识识

认识数：有趣的“0
”，基数与序数
。2 数一数：数简单图形。 怎么教一年级孩子认识大于号和小于号 1 认识大于号和小于号：大于号嘴巴想着左手
，小于号嘴巴向着右手 。2 应用大于号和小于号：大苹果比小苹果大；小苹果比大苹果小；两个重量相等的苹果或同样大的苹果。

循环小数：一个小数，从小数部分的某一位起 ，一个数字或几个数字依次不断的重复出现
，这样的小数叫做循环小数
。 3一天的时间：一天有24小时，一小时60分 ，1分60秒 借鉴资料来源：百度百科-小学数学知识 借鉴资料来源：百度百科-小学数学。

大括号{ }和中括号[ ]是代数创始人之一魏治德创造的 。 一年级数学小故事 数字歌 一二三
，爬上山，四五六 ，翻筋斗
，七八九，拍皮球 ，伸出两只手
，十个手指头
。数数的方法 数数方法多，看谁多灵活。数得对又快 ，得数不写错 。两个两个数，二四六八十
，五个五个数，一五又一十
。

小华带50元钱去商店买一个价值38元的小汽车 ，但售货员只找给他2元钱
，这是为什么？ 小军说：“我昨天去钓鱼，钓了一条无尾鱼 ，两条无头的鱼
，三条半截的鱼。

最初，拉丁文et（意为“和”）被用来表示加法 ，后来简化为μ
，最终演变成了+ 。十六世纪，意大利科学家塔塔里亚提出了用意大利文più的第一个字母表示加法 ，即p
，这进一步简化为+
。