古文翻译--南康俗悍,谓丞儒也,易之.

〖A〗、翻译：南康一带民风凶悍，认为县丞是个文人，都轻视他。本句选自《明史·吴履传》。《明史》是二〖Fourteen〗、史中的最后一部，共三百三十二卷，包括本纪二〖Fourteen〗、卷，志七十五卷，列传二百二十卷，表十三卷。

〖B〗、原文：吴履，字德基，兰溪人。少受业于闻人梦吉，通《春秋》诸史。李文忠镇浙东，聘为郡学正。久之，举于朝，授南康丞。南康俗悍，谓丞儒也，易之。居数月，摘发奸伏如老狱吏，则皆大惊，相率敛迹。履乃改崇宽大，与民休息。知县周以中巡视田野，为部民所詈（骂）。

〖C〗、南康一带民风凶悍，认为县丞是个文人，都轻视他。

〖D〗、南康俗悍，谓丞儒也，易之。译文 南康一带民风凶悍，认为县丞是个文人，都轻视他。

〖E〗、在进攻上意切，督战也很重要。公上奏在江西建制镇南军以统的， 裴坦尚俭文言文翻译 ...顷之，召入为度支判官，修起居注。初，记注官与讲读诸儒，皆得侍坐迩英阁。扬休奏：“史官记言动，...过了很久，被推荐给朝廷，授于南康丞。南康风俗凶悍，认为县丞文人，轻视他。

吴德基传文言文阅读答案

〖A〗、通过写吴德基“召使前与语”与民平等相处，不摆官架子，以及“槌碎狱门”，为民解怨，维护公正执法，“戒民勿偿”，解除不当赔偿，为民减轻负担，表现了吴德基平等、无畏、有担当的为官爱民的形象.。 庞参传 文言文阅读 译文供借鉴：庞参传，庞参字仲达，河南缑氏人。

〖B〗、翻译：南康一带民风凶悍，认为县丞是个文人，都轻视他。本句选自《明史·吴履传》。《明史》是二〖Fourteen〗、史中的最后一部，共三百三十二卷，包括本纪二〖Fourteen〗、卷，志七十五卷，列传二百二十卷，表十三卷。

〖C〗、明代文学家宋濂在《吴德基传》中亦有类似描述：“视民如子，民有诉，召使前与语，弗加咄叱。”这表明吴德基对待百姓如同对待自己的孩子，即使百姓提出申诉，他也会耐心倾听，不会粗暴呵斥。除了呵责之意，咄叱还可指叹惜声。

咄叱意思和来源是什么

〖A〗、咄叱的意思主要有两种：一是呵责、严厉的指责；二是叹惜声。呵责、严厉的指责：在古代文献中，咄叱常用来描述对人进行严厉的指责或呵斥。如《淮南子·览冥训》中的“不咄叱”，意为不大声呵斥；《论衡·论死》中描述的病重时无法咄叱仇人，以及《三老堂》中民众对罪恶之人的大声呵斥，都体现了这一含义。

〖B〗、综上所述，咄叱一词在古代文献中有着丰富的含义，既可指严厉的呵斥，也可表达内心的叹惋之情。通过这些不同的语境，我们可以更深入地理解这一词汇所蕴含的复杂情感。

〖C〗、在古代文献中，“咄叱”一词被频繁使用，它蕴含着丰富的含义。首先，“咄叱”可以理解为呵责之意。在《淮南子·览冥训》中，这句话“故不招指，不咄叱”表明在某些情况下，人们不应随意指责或呵斥他人。

〖D〗、咄叱的词语解释是：呵责。叹惜声。拼音是：duōchì。注音是：ㄉㄨㄛㄔ_。结构是：咄（左右结构）叱（左右结构）。咄叱的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：引证解释【点此查看计划详细内容】⒈呵责。引《淮南子·览冥训》：“故不招指，不咄叱。

〖E〗、咄叱的解释 『1』.呵责。《淮南子·览冥训》：“故不招指，不咄叱。” 汉 王充 《论衡·论死》：“病困之时，仇在其旁，不能咄叱。” 宋 秦观 《三老堂》诗：“群奸慑謦欬，众废起咄叱。” 明 宋濂 《吴德基传》：“视民如子，民有诉，召使前与语，弗加咄叱。” 『2』.叹惜声。

〖F〗、咄嗟的相关词： 咄咄、咄嗟、咄叱、嗟咏、嗟悔、嗟乎、嗟叹、嗟虖、嗟夫、嗟嘘 咄嗟的意思：咄嗟，拼音duōjiē，出自《上刘右相书》。咄嗟的拼音：[ duō jiē ]近义词的意思：咄咄：咄咄是汉语词汇，表示呵叱。嗟悔：叹息悔恨：～无及。嗟虖：见“嗟乎”。

无鞭书生文言文意思

王安期不鞭书生文言文翻译如下：王安期担任东海郡守时，时局动荡，他下令说：“夜晚不得私自出行。”有一天，差役抓到了一个夜晚出行的人。问询来历：王安期问这个被抓的人说：“你是从哪里来的？”被抓的人回答说：“我从老师那里听完课回来，没发觉天已经黑了。

《王安期不鞭书生》这篇文言文告诉我们实事求是的重要性。王安期禁止夜晚私自出行是为了防止坏人作恶，而书生不在这条政令意图打击的范围，因此没有必要为了成规而惩罚没有犯罪的书生，以此树立威信无法从根本上实现天下太平。这个故事告诉我们：处理问题应该根据具体问题具体分析，不能一概而论。

你好，答案如下 意思可能是是1不鞭打书生2不督促书生 在不同情境中意思可能衍生出许多版本，请借鉴字典，具体问题具体分析下图是“鞭”字在古汉语字典里的释义，敬请借鉴很高兴能帮助你，若满意恳请采纳并；他是个不一概而论，处事灵活的人明白了，无论说话还是做事要事实求是。

《王安期不鞭书生》这篇文言文说明的道理主要有以下几点：实事求是的重要性：在处理问题时，应根据实际情况进行判断，而不是盲目遵循成规。王安期没有因为书生违反了夜晚不得私行的规定就一味惩罚，而是先询问了原因。具体问题具体分析：不同的情况需要采取不同的处理方式。

《王安期不鞭书生》这篇文言文说明的道理主要有以下几点：实事求是的重要性：在处理问题时，应根据实际情况进行判断，而不是盲目遵循固定的规则或成规。王安期没有因为书生违反了夜晚不得私自出行的禁令就盲目惩罚他，而是先了解了具体情况。

2014年高考文言文吴德基翻译

丞相诸葛亮将要北征魏国，驻军汉中，考虑到后主年纪幼小，难以辨别是非曲直；因为董允心性公正，眼光明亮，想把宫廷内府的事务交由他负责。诸葛亮给后主上奏疏说：“侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等人，是先帝简选提拔起来留给陛下的。至于权衡取舍，规划补益，毫无保留地向陛下进献忠言，都是他们的责任。

延熙六年（公元243年），董允被加封为辅国将军。延熙七年（244），以侍中身份暂理尚书令职务，做大将军费祎的副手。延熙九年，董允去世。 文言文 《陶侃逸事》的翻译 侃在广州无事，辄朝运百甓于斋外，暮运于斋内。人问其故，答曰：“吾方致力中原，过尔优逸，恐不堪事，故自劳耳。

翻译：南康一带民风凶悍，认为县丞是个文人，都轻视他。本句选自《明史·吴履传》。《明史》是二〖Fourteen〗、史中的最后一部，共三百三十二卷，包括本纪二〖Fourteen〗、卷，志七十五卷，列传二百二十卷，表十三卷。

通过写吴德基“召使前与语”与民平等相处，不摆官架子，以及“槌碎狱门”，为民解怨，维护公正执法，“戒民勿偿”，解除不当赔偿，为民减轻负担，表现了吴德基平等、无畏、有担当的为官爱民的形象.。 庞参传 文言文阅读 译文供借鉴：庞参传，庞参字仲达，河南缑氏人。