幼儿园大班数学教案

〖A〗、幼儿园大班数学《10以内数的比较》教案如下：活动目标： 加深幼儿对10以内数的认知
。 通过比较不同数量的物体
，培养幼儿的观察力和思维能力。活动准备： 教具准备：10以内数量的数群卡 。 操作材料：为幼儿准备操作纸和图形卡片若干
。

〖B〗 、小结：教师根据幼儿已有的经验按照减数从1到7的规律说出8的减法算式：8-1=7，8-2=6 ，8-3=5
，8-4=4，8-5=3 ，8-6=2
，8-7=1。教学反思 利用多媒体课件展现生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学 ，感受数学与日常生活的密切联系
，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣 。

〖C〗
、幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇1 活动目标： 初步感知数位（个位、十位 、百位） ，了解数位之间的关系
。 学习用数位器表示100以内的数字。 活动准备： 教
、学具准备：教具数位器、金色珠 、赛根板 操作册第8册第47页
、48页 。 活动过程： 经验准备： 游戏：拍手接数
。

〖D〗、初步感知数位（个位 、十位
、百位）
，了解数位之间的关系。 学习用数位器表示100以内的数字 。活动准备： 教、学具准备：教具数位器 、金色珠、赛根板 操作册第8册第47页
、48页
。活动过程： 经验准备：游戏：拍手接数。

〖E〗、幼儿园大班数学教案：条形统计图 活动目标 通过观察条形统计图，了解条形统计图的构图特征 ，包括横坐标表示的统计物品种类和纵坐标表示的物品数量 。 学会使用条形统计图感知数量的多少，并能够独立完成制作。 体验统计活动的乐趣
，培养对统计的兴趣
。

幼儿园大班数学教学活动方案5篇

〖A〗 、幼儿园大班数学教学活动1 活动目标： 初步感受图形的对称性。 理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称 。 体验对折的乐趣
。 引发幼儿学习图形的兴趣。 引导幼儿积极与材料互动 ，体验数学活动的乐趣 。

〖B〗
、幼儿园大班数学教学活动1 活动目标： 乐于参加数学活动
，对数学感兴趣
。 激发幼儿对周围生活中“0”的探究兴趣，了解“0 ”在自然数列中的位置及不同的实际意义。 在游戏中体验数字“0
”带来的快乐 。 培养幼儿对数字的认识能力
。 引发幼儿学习的兴趣。

〖C〗、幼儿园大班数学教学方案1 活动目标： 引导幼儿感知10的分解组成 ，掌握10的9种分法 。 在感知数的分解组成的基础上
，掌握数的组成的递增 、递减规律和互相交换的规律
。 发展幼儿观察力
、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。 活动准备： 10以内数的分解组成教学课件 。 小星星若干。

〖D〗、幼儿园大班数学活动教案一：黑白棋大赛 活动目标： 通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法
。 初步培养孩子们的合作精神。 培养幼儿比较和判断的能力 。 引导幼儿积极与材料互动 ，体验数学活动的乐趣
。 发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 大棋谱两副
，黑白棋子若干 。

〖E〗 、【篇一】幼儿园大班数学教案：2的组成
、分解 活动目标： 初步学习2的分解和组合，认识分合符号∧∨初步理解部分数与整体数的关系 ，发现数的多种分解方法
。 激发幼儿学习数的组成的兴趣。 重点分析： 初步学习2的分解和组合
，理解分解组成的含义 。

幼儿园大班数学课教案

〖A〗、教 、学具准备：教具数位器
、金色珠、赛根板 操作册第8册第47页 、48页
。活动过程： 经验准备：游戏：拍手接数。教师说出任意数字，让幼儿按一定规律边拍手边说出这个数字后面的5个数字 。 操作探索：『1』指导幼儿认识、使用数位器
。

〖B〗
、幼儿园大班数学课教案《找规律》活动目标：引导幼儿发现图形 ，颜色和数字简单的排列规律，并会根据规律指示下一个物体。初步培养幼儿的合作
，推理能力及合理、清晰地阐述自己的观点的能力 。使幼儿感受数学与生活的联系 、培养幼儿乐于助人的精神。

〖C〗
、幼儿园大班数学《10以内数的比较》教案如下：活动目标： 加深幼儿对10以内数的认知
。 通过比较不同数量的物体，培养幼儿的观察力和思维能力。活动准备： 教具准备：10以内数量的数群卡 。 操作材料：为幼儿准备操作纸和图形卡片若干
。

〖D〗、幼儿园大班数学《连一连》教案 篇1 活动内容： 连一连 活动目标： 巩固对5以内数的认识 ，理解5以内各数的实际意义
，掌握1—5的数量和数序。 练习按物计数，按范例画圆 ，按数画物 。 活动准备： 数字卡片 、小棒
。 活动过程： 开始部分： 弹静息曲
，让幼儿安静入座。

〖E〗
、教学准备：幼儿每人一张格子卡片；豆子6粒；1~3数字卡片；《学期班幼儿读物.数学》；贴绒核桃、花生 、枣等；贴绒数字1~4 。形式：全班集体进行
。过程： 两个相邻数比较。 出示贴绒核桃2个，再出示2颗花生与核桃对应排列 。

〖F〗
、过程：首先创设超市情景 ，小兔开的超市货架上摆满了各种物品
，但缺少水果
。幼儿需帮助运送水果，需观察卡车上的水果是如何排序的。接着 ，幼儿各自选取一辆卡车运送水果
，教师进行个别指导 。在活动后，教师与幼儿一起归纳总结 ，验证排序方法。